分享是孩子社会性发展的重要一课，不仅能帮助他们更好地融入集体、建立同伴关系，还能培养共情能力与责任感。但幼儿在自我意识萌发阶段，常以“自我为中心”，对“物权”有强烈认知，培养分享行为需遵循其心理规律，用科学方法引导。

   培养分享意识的核心是让孩子明白“分享不是失去，而是收获更多”。家长首先要端正教育观念，立足孩子的社会性发展，摒弃“强迫分享”的误区——2-6岁孩子对“我的东西”有明确认知，强迫分享会让他们产生“分享=失去心爱之物”的负面联想，反而抵触分享。

1.建立起分享意识，让幼儿体验到分享的快乐。

  家长一定要端正幼儿教育的思想，立足与幼儿的社会性发展，并站在孩子的角度去思考，去行动。把奖励作为分享教育的一种辅助手段，根据情况适当加以运用。

当孩子确实“忍痛割爱” 时，及时对孩子进行物质嘉奖或精神奖励，可以从一定程度上弥补孩子的失落情绪，并强化他的分享意识。如果孩子只是把自己不喜欢的东西、不在意的东西给别人，父母就不需要有特别的表示。

  另外奖励的方式最好能经常更新，原则上以精神奖励为主，如口头表扬，还要注意处理强化行为到自觉行为的街接过程，让分享、谦让成为孩子的自然之举

2.家长要摆正心态，不要过分干预孩子的分享行为。

当孩子用他们自己的思维与想法在与同伴交往时，一个旁观者才是我们最适合的角色。

3.以身作则，发挥榜样的作用。在家庭教育中，父母要做好榜样示范的作用。

4.引导孩子学会分享的技巧，享受分享的快乐。

   很多孩子因为年龄小，不敢大胆、主动去把自己的东西分享给别人，这时，家长要教会幼儿的分享的技巧，让孩子迈出第一步，主动分享，享受分享的快乐。