近年来,人们越来越多的关注早期教育,家长们甘愿为孩子的未来铺路,为以后的人生奠基。在童年之初,就开始了一场艰难的“旅行”。

我在与教师、家长、同学、孩子沟通时发现,在对待孩子的态度上,我们教师、家长有太多的急功近利、太多的急躁、揠苗助长、高期待和不理解等现象。各种兴趣班的大量普及,原本属于孩子的快乐时光,被所谓的兴趣班逐渐挤满,我们爱孩子,无可指摘,因为每一个家长都渴望望子成龙、望女成凤,在孩子人生的起跑线之初就早早的规划,培养成我们心目中预期的“榜样”,这一切的做法,无可否认是出于爱,爱的伟大,并可以为之付出生命,家长为此付出一切,为的是不让孩子输在起跑线上,这样的爱也许只有父母能够给予,我们爱孩子,为之付出时间或金钱,来满足奢望的物质需求,或许,我们忘记问问孩子最喜欢的是什么?即使问了,只要孩子说的不符合家长的意愿,家长也会发挥聪明才智,予以反对。或许,我们考虑的很现实,在与日俱增的竞争中,必须有某一技能,那么,家长的任务就来了,培养一技之长,立足于社会。

的确,这很实际,可是回头想想,我们又能管到孩子几时呢?何必不在孩子生命之初就根据孩子的兴趣,做孩子自己喜欢的事情,在活动中不断激发和培养孩子的积极主动性、想象力和创造力。这种目前稀缺资源继续在幼年时不断被激发,在活动中不断建构自身经验,促使经验的不断增长,在活动中获得与人交往的技能,获得不断探究的能力,养成不断思考的品质等等,这是以后工作与学习的不断动力,这也将是孩子一生受用不尽可贵财富,假若过分地重视眼前读写利益而忽视长远创造性利益时,这种急功近利的心态,是以毁坏孩子健康成长为代价的,最后只能是两败俱伤。正如于丹所言:“有一种行为叫做“非爱行为”。什么意思呢?就是以爱的名义对最亲近的人进行非爱性掠夺。这种行为往往发生在夫妻之间、恋人之间、母子之间、父女之间,也就是世界上最亲近的人之间。夫妻之间、恋人之间经常会出现这样的场面:一个对另一个说,你看看,我就为了爱你,放弃了什么什么,我就为了这个家,才怎么怎么样,所以你必须对我如何如何。不少父母也经常会对孩子说:“你看看,自从生了你以后,我工作也落后了,人也变老变丑了,我一切都牺牲了,都是为了你,你为什么不好好念书呢?” 所有这些,都可以称为非爱行为,因为,它是一种以爱的名义所进行的强制性的控制,让他人按照自己的意愿去做。

记得一个英国的心理学女博士曾说过:“这个世界上所有的爱都以聚合为最终目的,只有一种爱以分离为目的,那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱,就是让孩子尽早作为一个独立的个体从其生命中分离出去。这种分离越早,父母就越成功。”

因此,我们需弯下腰,牵着孩子的手,一步步的往前走。或快或慢,给孩子时间与空间,在与之交流中一切自然明了。教育,是一种慢的艺术,需要平和,需要细腻,更需要耐心。教育,作为一种慢的艺术,需要留足等待的空间和时间,需要有舒缓的节奏。高频率、快节奏、大梯度,不利于儿童的健康成长和发展。在孩子生命之初,根据孩子的兴趣,慢慢培养,因为每一个孩子都是天使,用慢跑来适应人生的长跑。